Sidekart

• Fagområder
  • Universell utforming
    • Universell utforming av læringsmiljø
      • IKT
      • Det fysiske læringsmiljø
      • VUU - Veileder universell utforming
      • Nye krav til universell utforming av IKT
      • Rapport: Universell utforming av digitale læremidler
        • Sammendrag og konklusjoner
        • Innledning
        • Metode
        • Rammevilkår og aktører
        • Tilretteleggingsarbeidet i UH-sektoren
        • Status - bruk og utforming av digitale læremidler
        • Kjennskap til krav om uu
        • Konklusjon
        • Litteratur
      • testsider
      • test area
      • Læringsmiljømidler 2021
      • Læringsmiljømidler 2022
    • Fagkunnskap
      • Tildelinger 2017
      • Kartlegging av universell utforming i IKT-utdanninger
      • Tildelinger 2018
      • Faglige stimuleringsmidler
      • Tildelinger 2019
      • Stimuleringsmidler 2020
      • Evalueringskriterier
      • Tildelinger 2020
      • Faglige stimuleringsmidler 2021
      • Tilskudd
      • Videresending stimuleringsmidler
      • Tildelinger 2021
      • Faglige stimuleringsmidler 2022
    • Påmelding til Byggseminaret 2021
    • Evaluering av Byggseminaret 2018
    • Statusmåling uu av IKT 2018
    • Innspillsmøte om Studentrettigheter
    • Kartlegging av universell utforming som fagbegrep i norske IKT-utdanninger
      • Sammendrag
      • Oppdrag
      • Metode: Utdanninger som berører forskriften for universell utforming av IKT
      • Begrepsavklaring og avgrensninger
      • Utvalg, fagretninger og datagrunnlag
      • Metode for digital undersøkelse
      • Valg av indikatorer og målepunkt for status og kvalitet
      • Læringsutbyttebeskrivelser
      • Pensum og anbefalt lesning
      • Innhold og nivå
      • Obligatoriske innleveringer og aktiviteter
      • Vurderinger, eksamen og tema
      • Oversikt over målbare indikatorer
      • Presentasjon av datasett
      • Utvalgsanalyse
      • Om studieprogrammene
      • Forekomst av universell utforming i kartleggingene
      • Emneforekomster
      • Oppsummering og videre arbeid
    • Veileder for universelt utformet video
      • Teksting
      • Synstolking
      • Relevante ressurser
    • PDF
    • Digitalt læringsmiljø
      • Nettbasert undervisning og nedsatt hørsel
    • Word
    • Webinar om universell utforming av Zoom og Teams
    • Universell utforming av webinarer
      • Innledning
      • Huskelister
      • Generelle tips om gjennomføring av webinarer
      • Zoom
      • Microsoft Teams
      • Referanser / nyttige kilder
      • Vedlegg 1: test av funksjonalitet i Zoom og Teams
    • Universell utforming i Zoom og Teams
    • Hvordan lage tilgjengelighetserklæring
  • Læringsmiljøutvalg
    • LMU-håndbok
      • Hva er et læringsmiljø?
      • Eksempler på læringsmiljøsaker
      • Et helhetlig læringsmiljø og universell utforming
      • LMUs ansvar og rolle - mandat
      • Hvem er representert i LMU?
      • Plassering i organisasjonen
      • LMUs sentrale oppgaver
      • Klager, tilbakemeldinger og avvik
      • LMU som pådriver, organisering av arbeidet
      • Dialogmøter og ansvarliggjøring
      • Systematisk arbeid med læringsmiljø
      • Lover og rammeverk for LMU
    • LMU-kartlegging 2014-2015
      • Forord
      • Innledning
      • Lovteksten
      • Mandat
      • Fokusområder - fusjoner og ruspolicy
      • Organisering av LMU
      • LMU-sekretær
      • Utvalgets sammensetning og størrelse
      • Synlighet og innflytelse i organisasjonen
      • Opplæring
      • Systematisk kvalitetsarbeid
      • Lærestedenes læringsmiljøtiltak 2014-2015
      • Lærestedenes anbefalinger til Universell
      • Oppsummering
    • LMU-kartlegging 2012-2013
      • Innledning
      • Lovteksten
      • Mandat
      • Organisering av LMU
      • Synlighet og innflytelse i organisasjonen
      • Opplæring
      • Systematisk kvalitetsarbeid
      • Lærestedenes læringsmiljøtiltak 2012-2013
      • Lærestedenes anbefalinger til Universell
      • Oppfølging fra Universell - kunnskapsutvikling
      • Oppsummering
    • Mangfold og ulikhet i et læringsmiljøperspektiv
      • Forord
      • Hva er mangfold?
      • Mangfold og ulikhet
      • «Funksjonelt mangfold» og «nedsatt funksjonsevne»
      • Mangfold og klasse
      • Mangfold og organisasjoner
      • Referanser
    • Rusmiddelforebygging for studenter
      • Forord
      • Innledning
      • Lovverk og rammebetingelser
      • Forskning og studentundersøkelser
      • Oversikt over fagressurser
      • Lærestedenes ansvar og rolle
      • Eksempler til inspirasjon
      • Oversikt over ressurser og verktøy
    • Evaluering av LMU
    • Påmelding til LMU-forum 2018
    • LMU ved UiT: retningslinjer for håndtering av mobbing og trakassering
    • Eksempelsamling for LMU
      • Eksempler på mandat for LMU
    • Testside
    • Kartlegging av LMU-aktivitet
      • Spørreskjema
    • LMU-kartlegging 2020
      • Møteaktivitet
      • Kontakt mellom representanter
      • Arbeidsmengde
      • Er LMU operativt?
      • Ny universitets- og høyskolelov
      • Veien videre for LMU
      • Oppgaver for Universell
    • Ressurser for digitalt læringsmiljø
  • Tilrettelegging
    • Lærestedets tilrettelegging
    • Mentor for studenter med funksjonsnedsettelse
      • Forord
      • Oppsummering og anbefalinger
      • Innledning
      • Mentortiltaket og tilstøtende assistanseordninger
      • Utdanningsinstitusjonenes erfaringer
      • NAV sine erfaringer
      • Mentorenes erfaringer
      • Studentenes erfaringer
      • Diskusjon og tilrådninger
      • Referanser
    • Eksterne støtteordninger
    • Studenter med ADHD og Asperger syndrom
      • Om diagnosene
      • Å studere med ADHD og Asperger syndrom
      • Anbefalte tiltak
      • Offentlig støtte
      • Verktøykasse
      • Virkningsfulle spørsmål
    • Overgang studier- arbeidsliv
      • Sammendrag
      • Innledning og begrepsavklaring
    • Blokkside
    • Påmelding til Universellforum 2018
    • Evaluering av Universellforum 2018
    • Bedre tilbud til personer med nevropsykiatriske vansker
    • Parallelle sesjoner 1 - Universellkonferansen 2019
    • Parallelle sesjoner 2 - Universellkonferansen 2019
    • Parallelle sesjoner 3 - Universellkonferansen 2019
    • Plenumspresentasjoner 2019
    • Spørsmål til tilretteleggere
    • Tilrettelegging og tilgjengelighet i koronatiden
    • Korona-cloak
    • Plenumspresentasjoner 2021
    • Parallelle sesjoner 1 - NK2021
    • Parallelle sesjoner 2 - NK2021
  • Fagskoler
    • Påmelding til fagskoleseminar 2019
    • Rapport: Inkludering og tilrettelegging i fagskolen
      • Sammendrag
      • Om oppdraget
      • Studentundersøkelsen
      • Vurdering - tiltak i lys av problemstillingene
      • Konklusjoner og veien videre
    • Kunsten å lære
    • Tabell 2 Fagskolerapporten
    • Dysleksi i fagskolen - en veileder til individuell tilrettelegging
      • Om veilederen
      • Hva er dysleksi?
      • Dysleksibegrepet
      • ADHD og dysleksi
      • Forekomst i høyere utdanning
      • Lovkrav - Individuell tilrettelegging
      • Uforholdsmessig byrde
      • Egnet individuell tilrettelegging
      • Inkluderende læringsmiljø
      • Universell utforming av læringsmiljø
      • Krav om handlingsplan
      • Funksjonsnedsettelse
      • Studenter med særskilte behov
      • Funksjonshemming
      • Behov for individuell tilrettelegging
      • Dokumentasjon av nedsatt funksjonsevne
      • Tilretteleggingstiltak for lese- og skrivevansker
      • Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek - NLB
      • Datahjelpemidler
      • Standardiserte løsninger for individuelle behov
      • Likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter
      • Faglige krav
      • Fagskolens plassering av tilretteleggingsansvaret
      • Samarbeid student - fagskole
      • Opplyse om funksjonsnedsettelse ("disclosure")
      • Utredning av studenter med lese- og skrivevansker
      • Dysleksi Norges faglige retningslinjer
      • Ikke-utredete studenter
      • Eksempler på kartleggingsverktøy
    • Studielitteratur på lydbok for fagskolestudenter
• Oppdrag og aktiviteter
• Faglig nytt
  • LMU
    • Studentombudsordning innført ved UiO
    • Nytt si-ifra-system innført ved UiO
    • Fadderopplæring og faddervakt ga suksess i Bergen!
    • Læringsmiljøkonsulent ved Høgskolen i Østfold
    • Gebyr ved forsinket sensur hos UMB
    • Rusforebyggende arbeid blant studenter
    • Kunnskap gir innflytelse
    • UiT lokker på studentene...
    • Optimal student - drikker jeg mye?
    • Læringsmiljøundersøkelse - fordi vi bryr oss!
    • Å respektere andre innebærer å se en gang til!
    • Walk the talk!
    • LMU - pådriver og premissleverandør
    • Dialogmøter for effektivt LMU-arbeid
    • Ja til liv og røre!
    • LMU i NORD er i rute!
    • LMU skal evalueres (1)
    • Ordningen med LMU er evaluert
    • LMU-forum 2018: Presentasjoner og oppsummering
    • LMU ved UiT: retningslinjer for mobbing og trakassering
    • LMU-kartlegging 2020
  • Universell utforming
    • Kartlegging av universell utforming i IKT-utdanninger
    • Nye krav til universell utforming av IKT (1)
    • Tildeling av stimuleringsmidler 2017
    • Nye fagbøker om universell utforming
    • Økonomisk støtte 2018
    • Statusmåling universell utforming av IKT 2018 (1)
    • Pris for gode inkluderingstiltak
    • Innspillsmøte om Studentrettigheter
    • Webinar om universell utforming
    • Økonomisk støtte 2019
    • Studie om underviseres erfaring med inkludering
    • Synstolking
    • Universell utforming i Zoom og Teams (1)
    • Innovasjonsprisen for universell utforming 2020
    • Erfaringer med IKT for personer med funksjonsnedsettelse
    • Stimuleringsmidler 2020
    • Fargeveileder for skolebygg
    • Påstartet tilsyn i høyere utdanning
    • Forslag til endringer i UH-lov
    • WAD innlemmes i norsk lov
    • Universell blir HK-dir: Hva betyr det for deg?
    • Ny handlingsplan fra regjeringen om universell utforming
  • Tilrettelegging
    • Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2017
    • Tuva
    • Erfaringer med funksjonsnedsettelse i profesjonsfag
    • Stipend for studenter
    • Europeisk undersøkelse om funksjonsnedsettelse i utdanning
    • Buddypris
    • Bedre tilbud til personer med nevropsykiatriske vansker
    • Økt støtte til psykisk syke i utlandet
    • Endringer i UH-loven
    • Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2019
    • Universellprisen 2019
    • NOU om autisme og tourettes
    • Tilrettelegging i koronatiden
    • Nytt forskningsprosjekt
    • Digital undervisning og nedsatt hørsel
    • Internasjonal studentmobilitet for alle
    • Årets konferanse blir digital
    • Hjelpetelefon for studenter som sliter
    • Webinar om inkluderende mobilitet
    • NLB har nye talesynteser
    • Internasjonalt påfyll om inkludering
    • Stipend for studenter med bevegelseshemninger
    • Mentor for studenter med funksjonsnedsettelse
  • Fagskoler
    • Kartlegging av fagskolene
    • Læringsmiljøundersøkelse for fagskolen
    • Fortsatt arbeid for fagskolene
    • Seminar om læringsmiljøundersøkelsen for fagskolen
    • Hefte om studieteknikk for studenter med lese- og skrivevansker
    • Dysleksi i fagskolen - en veileder til individuell tilrettelegging
    • Studielitteratur på lydbok for fagskolestudenter
    • Webinarer for fagskolen
    • Stipend for studenter med bevegelseshemninger
• Forsidenyheter
  • Nye krav til universell utforming av IKT
  • Tildeling av stimuleringsmidler 2017
  • Nye nettsider for Universell
  • Ordningen med LMU er evaluert
  • Erfaringer med funksjonsnedsettelse i profesjonsfag
  • Møteplasser 2018
  • Barrierer i høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne
  • LMU-forum 2018: Presentasjoner og oppsummering
  • Universellforum 2018
  • Byggseminaret
  • LMU ved UiT: retningslinjer for mobbing og trakassering
  • Statusmåling universell utforming av IKT 2018
  • Innspillsmøte om Studentrettigheter
  • Rapport: Kartlegging av universell utforming i norske IKT-utdanninger
  • Rapport: Universell utforming av digitale læremidler
  • Utdeling av Universells tilgjengelighetspris for høyere utdanning 2019
  • Veileder: universell utforming av video
  • NOU fra Universitets- og høyskolelovutvalget
  • Tildeling av stimuleringsmidler 2019
  • Tilrettelegging i koronatiden
  • Universell utforming i Zoom og Teams
  • LMU-kartlegging 2020
  • Dysleksi i fagskolen - en veileder til individuell tilrettelegging
  • Høringssvar: Ny universitets- og høyskolelov
  • 16 prosjekter har søkt stimuleringsmidler i 2020
  • Studentmobilitet for alle
  • Tildeling av stimuleringsmidler 2020
  • Studielitteratur på lydbok for fagskolestudenter
  • Midler til universell utforming
  • Universell blir del av nytt direktorat
  • WAD innlemmes i norsk lov
  • Årets konferanse blir digital
  • Ny handlingsplan fra regjeringen om universell utforming
  • Søk om læringsmiljømidler
  • Tildeling av tilskudd i 2021
  • Byggseminaret 2022
  • Stipend for studenter med bevegelseshemninger
  • Midler til universell utforming 2022
  • Mentorrapport
  • Universellforum 2022
  • Mentorwebinar
  • Webinar om universell utforming
• Om Universell
  • Universell sitt mandat
  • Universellprisen
    • Universellprisen 2017
    • Nominasjon til Universellprisen 2019
    • Universellprisen 2019
  • Referansegruppe for Universell
  • Påmelding til nyhetsbrev
  • Samarbeid
  • Strategi 2019-2022
    • Konkretisering av visjoner og mål
    • Målgrupper og nettverk
    • Strategiske områder
  • Virksomhetsplan 2020/21
    • Faste oppdrag og tilbud
    • Inkluderende læringsmiljø (IL)
    • Læringsmiljø og læringsmiljøutvalg (LMU)
    • Universell utforming som fag- og kunnskapsbegrep (UUF)
    • Inkludering og tilrettelegging i fagskolen (FAG)
    • Overordnede satsinger på tvers av fagområder (TVERS)
    • Samarbeid
  • Høringer og uttalelser
    • Høringssvar til Forslag til ny byggteknisk forskrift (TEK17)
    • Ny UH-lov 2018
    • Høringssvar: Ny universitets- og høyskolelov
  • Internasjonal studentmobilitet – like muligheter for alle?
    • Sammendrag
    • Bakgrunn for prosjektet og hovedproblemstillinger
    • Politikk og målsettinger
    • Drivere – virkemidler
    • Lærestedenes tilbud - studentenes behov
    • Kompetanse for fremtiden – nødvendige og gode grep
    • Referanser
• Finn ressurs
• Søk
• Ansatte
  • Kjetil Knarlag
  • Elinor Jeanette Olaussen
  • Bjørnar Kvernevik
  • Lars Jørgensen
• English
• LMU-kontakter
  • Ansgar Teologiske Høgskole
  • Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo
  • Atlantis Medisinske Høgskole
  • Barrat Due musikkinstitutt
  • Bergen Arkitekthøgskole
  • Det teologiske menighetsfakultet
  • Dronning Mauds
  • Fjellhaug Internasjonale Høgskole
  • Forsvarets høgskole
  • Handelshøyskolen BI
  • Høgskolen i Innlandet
  • Høgskolen i Molde
  • Høgskolen i Østfold
  • Høgskulen i Volda
  • Høgskulen for grøn utvikling
  • Høgskulen på Vestlandet
  • Høyskolen for dansekunst
  • Høyskolen for ledelse og teologi
  • Høyskolen Kristiania
  • Kunsthøgskolen i Oslo
  • Lovisenberg Diakonale Høgskole
  • Musikkteaterhøyskolen
  • NLA Høgskolen
  • Nord Universitet
  • Norges handelshøyskole
  • Norges Idrettshøgskole
  • Norges Musikkhøgskole
  • Norges miljø- og biovitenskapelige universitet
  • Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
  • Norsk Gestaltinstitutt Høyskole
  • NSKI Høyskole
  • Oslo Nye Høyskole
  • Oslomet – storbyuniversitetet
  • Politihøgskolen
  • Sámi allaskuvla
  • Steinerhøyskolen
  • Universitetet i Agder
  • Universitetet i Bergen
  • UiO
  • Universitetet i Stavanger
  • Universitetet i Sørøst-Norge
  • Universitetet i Tromsø
  • VID vitenskapelige høgskole
• Arrangement og aktiviteter
  • Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2017
  • LMU-forum 2016 i Tromsø
    • Program 20. oktober 2016
      • 08:30 Registrering
      • 09:00 Velkommen v/Universell
      • 09:15 Innledning til dagens diskusjon
      • 09:45 Norgesmester i fusjoner - Norges Arktiske universitet UIT
      • 10:30 Er LMU i praksis studentenes viktigste organ?
      • 11:00 En LMU-sekretærs bekjennelser
      • 12:15 Hva skaper arbeidsglede
      • 12:45 Orienterinsløype på campus
      • 13:30 Gruppediskusjoner om LMU
      • 14:45 Har LMU utspilt sin rolle – eller ikke?
    • Test
      • 08:30 Registrering og mingling
      • 09:00 Velkommen v/Universell
  • Universellforum 2016
  • Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2015
  • Universellforum 2018
    • Program
      • Kaffe og registrering
      • Velkommen til UiA og Universellforum
      • Krav til uu av IKT og sektorspesifikk rettleiing
      • Pause
      • Sikker saksbehandling for studenter og ansatte
      • Læringsplattform og universell utforming
      • Lunsj
      • Digital eksamen og tilgjengelighet
      • Torget
      • Det digitale læringsmiljø anno 2018
      • Svaksynt student i en heldigital hverdag
      • Seminaret er avsluttet
  • Universellforum 2014
  • LMU-forum 2018
    • Program LMU-forum 2018
      • Kaffi og registrering
      • Velkommen til USN og LMU-forum
      • LMU-evalueringen: Kommentarer og videre arbeid
      • Pause
      • Studentenes forventninger til LMU og fremtidig læringsmiljøarbeid
      • Anbefalinger og innspill
      • Lunsj
      • Et helhetlig og strategisk LMU ved en fusjonert institusjon
      • Perspektiv: University of Cambridge sitt arbeid med læringsmiljø og mangfold
      • Pause
      • Digitalt læringsmiljø
      • Tiltak for mangfold og inkluderende læringsmiljø
      • Omvisning i Universitetsbiblioteket i Drammen
  • LMU-forum 2014 i Trondheim
  • LMU-forum 2013 i Fredrikstad
  • Byggseminaret 2018
    • Program
      • Kaffe og registrering
      • Velkommen til NTNU og Bygg-seminaret
      • Nye standarder for uu av bygninger
      • Pause
      • Syn, belysning og universell utforming
      • Lunsj og nettverksbygging
      • Veiledning og veiledere - spørsmål og svar
      • Om R2 i R2 - utforming av fremtidens læringsareal
      • Pause
      • Svaksynt student i utdanningsbygg
      • Fra universell utforming til inkluderende arkitektur
      • Seminaret er avsluttet
  • Bygg-seminaret 2017
  • Bygg-seminaret 2016
  • Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2019
  • Inkludering og tilrettelegging i fagskolen
    • Program
      • Kaffe og registrering
      • Velkommen til dagen
      • Velkommen til Fagskolen Kristiania
      • Kunnskapsdepartementet
      • Læringsmiljøundersøkelse for fagskolen
      • Lunsj
      • Plenumsdiskusjon
      • Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek - NLB
      • Inkludering og tilrettelegging på et lite studiested
      • Tilrettelegging for studentene ved Fagskolen Innlandet
      • Avrunding og veien videre
  • Nasjonalt webinar om inkluderende læringsmiljø 2021
  • Byggseminaret 2022
    • Program
      • Kaffe og registrering
      • Velkommen til NTNU i Gjøvik
      • Årets Byggseminar
      • Når sykdom rammer deg som student
      • Universell utforming i publikumsbygg
      • Lunsj og nettverksbygging
      • Oppgradering av universell utforming i eksisterende bygg
      • Hvordan uttrykke intensjoner om undervisning og læring gjennom det materielle – med et særskilt fokus på universell utforming
      • Pause
      • Gjeldende krav til universell utforming og tilgjengelighet i offentlige bygg
      • Hvordan jobbes det med universell utforming ved Universitetet i Agder?
      • Forflytning til Norsk forskningslaboratorium for universell utforming
      • Omvisning og presentasjon av Norsk forskningslaboratorium for universell utforming
      • Seminaret er avsluttet
  • Universellforum 2022
    • Program
      • Kaffe og registrering
      • Velkommen til Høyskolen Kristiania og Universellforum
      • Opptak av undervisning og deling av læringsmateriell - juridiske avklaringer og god praksis
      • Nytt og nyttig fra HK-dir/ Universell
      • Pause
      • Inkluderingsstafett
      • Pause
      • Synstolking – the movie
      • Lunsj og nettverksbygging
      • Verktøy for oversettelse og teksting- nødvendig for noen eller nyttig for alle?
      • Digital inkludering- fra programnivå til ansattes plikter
      • Seminaret er avsluttet
  • Mentorwebinar
  • Webinar om universell utforming 8.6.2023
    • Program
      • Velkommen
      • Hva er godt nok?
      • Hva vektlegger tilsynet i sine kontroller?
      • Hva må være på plass sett fra et studentperspektiv?
      • Pause
      • Hvordan jobber institusjonene med universell utforming?
      • Pause
      • Hvordan kan fremtidens teknologi og verktøy forenkle det som i dag er vanskelig?
      • Noen tanker om dagen og hva vi skal gjøre videre?
• Andre aktiviteter
  • Irsk konferanse om inkludering i høyere utdanning
  • Frokostseminar om nye standarder for universell utforming av bygninger
  • Konferansen - Studentene skal lykkes!
  • Referansegruppemøte
  • Møte med NSO
  • Møte med Deltasenteret
  • Referansegruppemøte
  • Møte med NVC og Nordisk ministerråd
  • Møte om studielitteratur og bibliotek
  • Møte i forum for studielitteratur
  • Svensk nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø
  • Fagdag NLB
  • Temadag for faglærere
  • Barrierer i høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne
  • LMU-møte og møte med tilretteleggingsnettverket
  • Kurs om universell utforming av dokumenter
  • AHEAD-konferanse
  • LMU-møte på HVL
  • NOKUT-frokost om studiebarometeret
  • Møte med Bufdir om universell utforming i IKT-utdanningene
  • LMU-møte på Oslomet – storbyuniversitetet
  • Kurs for studentrepresentanter i LMU
  • Arbeidsseminar med IAAP
  • Nordic conference: Inclusive Smart City
  • Møte med studentombudene i Norge
  • Workshop om universell utforming av læring
  • Møte med Tilretteleggingsforum på OsloMet
  • Kickoff - Handlingsplan NMBU
  • LMU- og AMU-møte ved UiB
  • Ope møte i Forum for universell IKT (UnIKT)
  • Svensk konferanse om tilrettelegging
  • Workshop med ansatte på UiO
  • Seminar om universell utforming som fag
  • Referansegruppemøte Universell
  • Rektorsamling i Oslo
  • LMU-seminar ved Høyskolen Kristiania
  • LMU-møte ved NTNU
  • Årsmøte i Nasjonalt fagråd for IKT
  • Årskonferanse NFYE
  • NOKUT-koferansen
  • Studentkonferanse UH-nett Vest
  • Møte med Studenttinget på Vestlandet
  • IDI-seminar ved NTNU
  • Utdanningsseminar ved IVB
  • LMU-seminar ved Nord universitet
  • Konstituerende møte i LMU ved UiT
  • Inkluderende digitalisering – hva har vi lært av korona?
  • ECIO congress 2021 - Make inclusion a priority
  • Seminar om handlingsplan
  • TINEL digital UDL Camp
  • Workshop i forskningsprosjekt om inkludering i høyere utdanning
  • Kurs for Uped UiB
  • Kurs om tilrettelegging for Høgskulen på Vestlandet
  • Konferanse om Autisme i skolen
  • Konferanse om UDL
  • NAV konferanse om syn
  • TINEL digital UDeL Camp
  • LINK-møte
  • LINK-møte
  • Avslutningsseminar i valgmodul om inkluderende utdanning
  • Webinar for universitetsbibioteket v/ NTNU
  • Møte med Universells referansegruppe
  • Kick-off Handlingsplan for UiT
  • Kurs for eksamenskontoret ved UiT
  • Introdag til Unipeds valgmodul om inkluderende utdanning
  • Presentasjon om studenter med Asperger syndrom og ADHD
  • Presentasjon for Ergoterapiutdanningen v/ NTNU
  • TINEL Camp om UDeL
  • Konferanse for faglærere på Chalmers Høyskole
  • Workshop i forskningsprosjekt #2
  • TINEL UDeL Camp
  • Seminar om handlingsplan del 2
  • LMU-møte NTNU
  • Møte i Universells referansegruppe
  • Samling med avdeling for studenttjenester
  • LMU-møte ved Samisk høgskole
  • Møte om "Tjenester for alle"
  • Heldagsmøte for LMU
  • Labfrokost: Læringsdesign for universell utforming
  • Nettverksmøte med NAV og læresteder i Møre og Romsdal
  • LINK- møte
  • Workshop i forskningsprosjekt #3
  • Internasjonal konferanse om inkludering i høyere utdanning
  • LMU-møte ved NHH
  • Workshop i forskningsprosjekt #4
  • Møte i Universells referansegruppe
  • Workshop i forskningsprosjekt #5
  • Nasjonalt webinar om inkluderende læringsmiljø
  • Fifth International Conference on Universal Design
  • Workshop i forskningsprosjekt #6
  • Kurs om universell utforming
  • IT-konferansen 2021 ved UiO
  • Presentasjon for administrasjonen ved NLA
  • Møte med Universitetet i Agder
  • Studentombudskonferansen 2021
  • Arbeidsseminar med publiseringsstøttetjenestene
  • Fagdag om uu og tilrettelegging
  • Universellforum 2022
• Tilretteleggingskontakter
  • Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo
  • Det teologiske menighetsfakultet
  • Dronning Mauds
  • Fjellhaug Internasjonale Høgskole
  • Handelshøyskolen BI
  • Høgskolen i Innlandet
  • Høgskolen i Molde
  • OsloMet
  • Universitetet i Sørøst-Norge
  • Høgskulen på Vestlandet
  • Høgskulen i Volda
  • Høgskolen i Østfold
  • NLA Høgskolen
  • Nord Universitet
  • Norges handelshøyskole
  • Norges Idrettshøgskole
  • Norges miljø- og biovitenskapelige universitet
  • Norges Musikkhøgskole
  • Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
  • Universitetet i Agder
  • UiO
  • Universitetet i Stavanger
  • Universitetet i Tromsø
  • VID vitenskapelige høgskole
  • Høyskolen Kristiania
• Nordic Network
  • The NNDC network
  • Project on Nordic mobility
  • Equity in Student Mobility in Nordic Higher Education (ESMHE)
    • Summary and Introduction
    • About the ESMHE project
    • Disability and mobility in Nordic Higher Education
    • Statistics and key findings
    • Support for mobility
    • Findings and suggestions from the national experts
    • Students' experiences and thoughts: data collection
    • Key findings: Student's experiences
    • Conclusions: Student's experiences
    • Overall conclusions
• Personmappe
  • Kjetil Knarlag, Bjørnar Kvernevik
  • MediaLT
• Om nettstedet